О работе инструктором по зубному протезированию в американском университете

Предыстория: см. части 1, 2 "частной истории"в NN 6(14) 2001 г, 2(17) 2002 г..

   После окончания колледжа, получения диплома и работы зубным техником в одной из самых престижных клиник Мемфиса, я переехала в жаркий Техас, город Хьюстон. Теперь предстояло найти работу здесь, без всякой помощи инструкторов. Работу я искала ровно 2 недели, в течение которых прошла три интервью. Последнее собеседование было назначено в Техасском Университете, на стоматологическом факультете. В результате двухчасовой беседы с деканом факультета, профессорами и зубными техниками, я приняла предложение работать зубным техником-инструктором.
   Немного об университете. Он входит в состав известнейшего в медицинских кругах США научного комплекса Texas Medical Center (TMC).
   Комплекс занимает огромный район Хьюстона, в пределах которого сосредоточены 9 медицинских школ и 32 клиники различной направленности. Это самая большая концентрация медицинских учреждений в одном месте, со своей системой транспорта (бесплатные автобусы-шаттлы для пациентов и персонала; в 2004 году планируется пустить поезд вокруг всего района), парками, ресторанами, кафе и т.д.
   Самым старым является стоматологический факультет (основан в 1909 году). Кроме него в состав кампуса входят: школа биомедицинских исследований, школа общественного здоровья, школа медсестринского дела (все больше набирает обороты; профессия медсестры становится очень престижной и высоко оплачиваемой), медицинская школа (самая большая, 870 студентов), школа медицинских информационных технологий, психиатрический центр, научно-исследовательский институт молекулярной медицины и предотвращения болезней человека и реабилитационный центр.
   В 1998 году профессор университета Dr. Ferid Murad стал нобелевским лауреатом по физиологии за открытие вещества на основе окиси азота, ответственного за расслабление мускулов в человеческом организме. Сейчас вещество широко применяется в лечении болезней сердца. Также этот газ сыграл ключевую роль в изобретении лекарства против импотенции - виагры.
   Другой профессор из школы медсестринского дела, первым изобрел соску-пустышку, теперь используемую по всему миру, и помогающую малышам осваивать необходимые для выживания навыки.
   Ну и, наконец, в 1999 году два врача стоматологического факультета открыли ген, ответственный за отсутствие зубов. Исследование было проведено при участии хьюстонской семьи, страдающей редкой формой олигодонтии - отсутствием моляров (никто из их родственников, вплоть до 17-го века, никогда в жизни не видела своих больших коренных зубов).
   Стоматологический факультет Техасского университета занимает большое 5-этажное здание, где проходят обучение студенты-стоматологи и гигиенисты (по-моему, в России еще нет этой специальности). Раньше была программа и для ассистентов стоматолога, но пять лет назад её закрыли.
   Чтобы стать студентом-стоматологом, нужно сдать экзамен (DAT - dental admission test), пройти собеседование с комиссией профессоров (наиболее важная часть), и быть готовым платить немалые деньги ($23 тыс. в год). Поэтому, в основном здесь начинают учиться в 30-32 года, когда есть уже какой -то капитал и жизненный опыт. Через 4 года студент получает звание DDS (doctot of dental surgery), и может покинуть университет, став стоматологом общей практики (большинство так и делает). Те, кто готов продолжать образование, поступают в резедентуру, чтобы стать стоматологическим "специалистом": протезистом, ортодонтом, эндодонтом и т.д. Это еще 4 года, масса затраченного времени и денег. Поэтому резедентов всегда мало, 10-12 человек. И вот как раз с ними я и работаю.
   После окончания резендентуры, они становятся специалистами высочайшего класса (8 лет обучения + 1-2 года обязательной работы в одной из клиник университета). Поэтому, люди, решившиеся на резендентуру, а не просто те, кто ушел, получив звание "DDS", вызывают моё безмерное восхищение и уважение.
   На факультете царит полный "интернационал": китайцы, вьетнамцы, эквадорцы, бразильцы, даже есть пара человек из Тринидад и Тобаго. Из России, кроме меня, никого нет и никогда не было. Правда, один из докторов знает русский язык и практикуется на мне.
   На базе факультета существует клиника, где прием ведут студенты 3-4-х курсов под руководством профессоров. Т.к. они еще не настоящие врачи, то не принимают всех безоговорочно пациентов. Несмотря на это, очередь на запись в клинику довольно большая, что объясняется просто - низкие цены. Если комплект из двух полных съемных протезов в частной клинике будет стоить около $2 тыс., то в университетской - только $475. Я провела небольшой опрос среди знакомых, и с удивлением узнала, что не все горят желанием стать "подопытным кроликом" у студента. На мой взгляд, это ошибочное мнение: студенты очень стараются и работают с полной отдачей, а в случае чего, на помощь всегда придет профессор.
   Раз существует клиника, то должна быть и лаборатория. У нас работают 6 техников-инструкторов (включая меня), которые показывают и рассказывают студентам о лабораторных этапах изготовления различных зуботехнических приспособлений. Студенты последнего курса уже самостоятельно должны вести пациента от и до, и изготовить протезы или коронки без посторонней помощи.
   В особо загруженные дни перед праздниками, работы очень много, поэтому университетская клиника становится похожа на обычную коммерческую: доктор делает свою работу, техник - свою, и встречаются они только у кресла пациента.
   Признаюсь сразу, что работа очень интересная и разнообразная. Мне нравится, что техники должны не только механически выполнять заученные действия, но заранее продумать, как объяснить студентам тот или иной этап; знать сильные и слабые стороны каждого, чтобы с максимальной отдачей использовать их в дизайне и конструкции протезов.


   Катерина Андреева,
   зубной техник-инструктор, стоматологический факультет,
   отделение ортопедической стоматологии Техасского Университета.

   Фото: Катя и инструктор по съемному протезированию Энтони Нгуен.

Статья принадлежит сайту stom.ru

Главная Прайс-лист Статьи	О работе инструктором по зубному протезированию в американском университете Предыстория: см. части 1, 2 "частной истории"в NN 6(14) 2001 г, 2(17) 2002 г.. После окончания колледжа, получения диплома и работы зубным техником в одной из самых престижных клиник Мемфиса, я переехала в жаркий Техас, город Хьюстон. Теперь предстояло найти работу здесь, без всякой помощи инструкторов. Работу я искала ровно 2 недели, в течение которых прошла три интервью. Последнее собеседование было назначено в Техасском Университете, на стоматологическом факультете. В результате двухчасовой беседы с деканом факультета, профессорами и зубными техниками, я приняла предложение работать зубным техником-инструктором. Немного об университете. Он входит в состав известнейшего в медицинских кругах США научного комплекса Texas Medical Center (TMC). Комплекс занимает огромный район Хьюстона, в пределах которого сосредоточены 9 медицинских школ и 32 клиники различной направленности. Это самая большая концентрация медицинских учреждений в одном месте, со своей системой транспорта (бесплатные автобусы-шаттлы для пациентов и персонала; в 2004 году планируется пустить поезд вокруг всего района), парками, ресторанами, кафе и т.д. Самым старым является стоматологический факультет (основан в 1909 году). Кроме него в состав кампуса входят: школа биомедицинских исследований, школа общественного здоровья, школа медсестринского дела (все больше набирает обороты; профессия медсестры становится очень престижной и высоко оплачиваемой), медицинская школа (самая большая, 870 студентов), школа медицинских информационных технологий, психиатрический центр, научно-исследовательский институт молекулярной медицины и предотвращения болезней человека и реабилитационный центр. В 1998 году профессор университета Dr. Ferid Murad стал нобелевским лауреатом по физиологии за открытие вещества на основе окиси азота, ответственного за расслабление мускулов в человеческом организме. Сейчас вещество широко применяется в лечении болезней сердца. Также этот газ сыграл ключевую роль в изобретении лекарства против импотенции - виагры. Другой профессор из школы медсестринского дела, первым изобрел соску-пустышку, теперь используемую по всему миру, и помогающую малышам осваивать необходимые для выживания навыки. Ну и, наконец, в 1999 году два врача стоматологического факультета открыли ген, ответственный за отсутствие зубов. Исследование было проведено при участии хьюстонской семьи, страдающей редкой формой олигодонтии - отсутствием моляров (никто из их родственников, вплоть до 17-го века, никогда в жизни не видела своих больших коренных зубов). Стоматологический факультет Техасского университета занимает большое 5-этажное здание, где проходят обучение студенты-стоматологи и гигиенисты (по-моему, в России еще нет этой специальности). Раньше была программа и для ассистентов стоматолога, но пять лет назад её закрыли. Чтобы стать студентом-стоматологом, нужно сдать экзамен (DAT - dental admission test), пройти собеседование с комиссией профессоров (наиболее важная часть), и быть готовым платить немалые деньги ($23 тыс. в год). Поэтому, в основном здесь начинают учиться в 30-32 года, когда есть уже какой -то капитал и жизненный опыт. Через 4 года студент получает звание DDS (doctot of dental surgery), и может покинуть университет, став стоматологом общей практики (большинство так и делает). Те, кто готов продолжать образование, поступают в резедентуру, чтобы стать стоматологическим "специалистом": протезистом, ортодонтом, эндодонтом и т.д. Это еще 4 года, масса затраченного времени и денег. Поэтому резедентов всегда мало, 10-12 человек. И вот как раз с ними я и работаю. После окончания резендентуры, они становятся специалистами высочайшего класса (8 лет обучения + 1-2 года обязательной работы в одной из клиник университета). Поэтому, люди, решившиеся на резендентуру, а не просто те, кто ушел, получив звание "DDS", вызывают моё безмерное восхищение и уважение. На факультете царит полный "интернационал": китайцы, вьетнамцы, эквадорцы, бразильцы, даже есть пара человек из Тринидад и Тобаго. Из России, кроме меня, никого нет и никогда не было. Правда, один из докторов знает русский язык и практикуется на мне. На базе факультета существует клиника, где прием ведут студенты 3-4-х курсов под руководством профессоров. Т.к. они еще не настоящие врачи, то не принимают всех безоговорочно пациентов. Несмотря на это, очередь на запись в клинику довольно большая, что объясняется просто - низкие цены. Если комплект из двух полных съемных протезов в частной клинике будет стоить около $2 тыс., то в университетской - только $475. Я провела небольшой опрос среди знакомых, и с удивлением узнала, что не все горят желанием стать "подопытным кроликом" у студента. На мой взгляд, это ошибочное мнение: студенты очень стараются и работают с полной отдачей, а в случае чего, на помощь всегда придет профессор. Раз существует клиника, то должна быть и лаборатория. У нас работают 6 техников-инструкторов (включая меня), которые показывают и рассказывают студентам о лабораторных этапах изготовления различных зуботехнических приспособлений. Студенты последнего курса уже самостоятельно должны вести пациента от и до, и изготовить протезы или коронки без посторонней помощи. В особо загруженные дни перед праздниками, работы очень много, поэтому университетская клиника становится похожа на обычную коммерческую: доктор делает свою работу, техник - свою, и встречаются они только у кресла пациента. Признаюсь сразу, что работа очень интересная и разнообразная. Мне нравится, что техники должны не только механически выполнять заученные действия, но заранее продумать, как объяснить студентам тот или иной этап; знать сильные и слабые стороны каждого, чтобы с максимальной отдачей использовать их в дизайне и конструкции протезов. Катерина Андреева, зубной техник-инструктор, стоматологический факультет, отделение ортопедической стоматологии Техасского Университета. Фото: Катя и инструктор по съемному протезированию Энтони Нгуен. Статья принадлежит сайту stom.ru	.
;